用科学发展观教育理论指导创新老龄工作开展

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【时间：2009年04月15日】【来源 : 】【字号大中小】

　　一、以计划为前提创新开展学习实践活动。按照区拟订的《总体方案》和具体要求，制订了贴合老龄工作实际的学习调研活动计划，规定了学习内容，提出了具体要求，为达到学习效果，采取了灵活多样的学习方式，开展“集中学习”和“自学”相结合，“辅导学”和“相互学”相结合，“送上门学”与“回到单位学”相结合， “走访学”和“调研学”相结合。每位党员干部合理解决工学矛盾，认真做好笔记，保证集中授课、自学的学时与实际效果的落实。
　　二、以科学发展观理论为指导做好老年维权工作。结合四月份开展的老年维权月活动，办公室分管领导和工作人员，边学习边实践，用科学发展观理论指导分析老年人提出的基本问题，用科学发展观的基本方法来处理老年人感到困惑的疑难问题，用科学发展观的基本观念来教育老年人如何看待所要求解决的问题，使他们认识到哪一些是老年人需要维权的问题，让他们走出对“老年维权”理解上的误区，用发展的眼光看待过去、现在与未来，到目前为止，共接待来访老人50余起。
　　三、以多数老年人利益为出发点确立调研课题。结合老年人居家养老所存在的现实问题，开展调研，不断总结，不断完善，进行推广，此项调研已引起市老龄办的关注，并参与调研。以八大峡为依托，由政府买单给老年人发放日托就餐消费券，引老出巢，到颐和老年公寓接受“六种新生活”的体验：即机构养老体验，日间照料体验，医疗护理体验，家庭陪护体验，义工陪伴体验，异地养老体验。使老人们在受益中更新观念，趋利避害，更多的享受改革开放所带来的新成果。

2009年4月15日

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